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在第一次全体教职工大会上的讲话
编辑日期:2020-12-26 19:28  来源:未知  发稿人:揭阳二中  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

尊敬的各位同仁

下午好!
书斋幽雅书声远
学子勃发学海宽
这是长期存在我精神世界里一种关于学校、关于教育的愿景。相信,这也是在座各位可能持有、也应该持有的愿景。在教育这片园地里,我已经度过了23个春秋。在此之前,走过了揭阳一中、揭阳一中附属初中、揭阳一中南区学校、揭阳市特殊教育学校,变换了多个岗位,有过对基础教育和特殊教育多个领域的经历和探索。
老师们,人世界间很多事情是有着缘分的,人与事,会由于机缘巧合在某个时空聚首或者重逢。还记得1997年大学毕业、在任职意向书上“揭阳师范学校”和“揭阳第一中学”两所学校之间不断徘徊纠结的情景,没想到23年前那次与揭阳师范学校的擦肩而过,在23年后与这片热土重逢了。所以,2020年10月15日,当我踏进这处古老而热切的土地的时候,百感交集。我有过一段时间与自己心灵的深层对话。我在想,这里的前世今生,这里的人文景观,这里的希望和梦想。今天,我就这几个话题与大家分享一下。

百年老校的深切嘱托
站在社会学的角度,“血脉相连”和“历史基因”始终在每一个族群中强烈涌动着,起到一种传承、接续、信赖、信仰的支撑作用。
沧海桑田、斗转星移。揭阳第二中学,从1908(光绪三十四年)年的榕江师范开始,历经乡村示范学校、揭阳县立简易师范学校、揭阳师范学校、揭阳学院附中,到2006年改名为揭阳第二中学,至今已有112年的历史。一百多年的历史,这片土地为揭阳教育培养了无数的师资人才;一百多年的历史,这片土地为揭阳经济社会培养了无数的骨干人才;一百多年的历史,这片土地为高等院校输送了无数的优秀学子。百年老校的历史基因,经历多少风雨、多少春秋、多少人间的冷暖,一代代遗传下来,磨练出沉着雄浑的气质。
这些年,由于社会工作的关系,我走过了很多老校、名校,这些学校,都有一种共同的气质——坚韧、沉稳、高雅。尽管某些时期,这些学校出现办学的“低洼现象”,但它们具有的优良传统和育人能力还在,经过短时间对教育教学方法手段的调整、管理模式的优化,人心回暖,信心回增,成绩回弹,从而重建起良好的社会形象。
有这么一句话:“悲壮并不见得能唤醒一切,但实实在在的成果,能够阻挡倒退的车轮”。从这一点去思考,我们要放下思想包袱,积极去面对二中当前所面临的困境,吞剑化钢,同舟共济,尽最大的努力,用最短的时间,让具有说服力的高考成绩和育人效果,重塑揭阳二中的良好形象,向市委市政府市教育局和全市人民,交上一份满意的答卷,给这所百年老校一个脆亮的回响。

百年老校的人文景观
大唐风采今犹在,因是人文满神州。正因为唐代丰富的人文景观,尤其是唐诗在中国文化史无可替代的地位。尽管时光流逝,朝代更迭,但唐朝仍然丰碑式存在于世人的精神世界里。一个多月来,我基本走遍学校的每一个角落,也被这里蕴藏下来的丰富的人文景观深深吸引和震撼。
由于时间关系,不能一一罗列和呈现,主要谈几个方面。一是这里有勤劳而优秀的教师。在揭阳人民的印象当中,有一个共识:二中的老师是不错的!这是原话,并非我自己杜撰出来。老师们,你们怀疑过自己吗?我从来没怀疑过我们二中老师的教育教学能力,而且我坚信群众的眼光是雪亮的!二是这里具有浓郁的教研科研氛围。其中,英语、地理、政治教研组还荣获省级优秀教研组等称号。相当一部分科组多次代表揭阳市参加省级以上的比赛活动和成果展览。三是这里具有较强的高考备考能力。在生源质量不高的情况下,通过对各种备考资源和力量的有机整合,很大程度上保持高考15%左右的优投率和75%左右的本科率。四是具有办学品位“高”与“深”两个特色维度的打造基础。其中,值得一提的是,生物标本实验室。据了解,这是现今揭阳市内标准最高、规模最大、品种较齐全的两个生物标本实验室之一。如果投入一定资金进行维护、梳理、设计、汇展,完全能够成为一个“地标式”的地区生物实验室。
除此之外,教师群体隐含的人文精神素养、档案室保存的校史风貌资料、艺术组多年实践的积淀、德育队伍潜藏的有机力量。等等,汇成一幅“隐渡岁月、生机待发”的浩然人文景观。

百年老校的希望梦想
有人说,教育是“一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程”。这是教师应具备的一种情怀,那么,在当代的教育背景下,在今天二中所处的教育区位下,我们该有怎样的教育情怀和思想?在这里,我与大家分享一下我的所思所想。
◆教育,如同山水,无法完全复制。要真正生活起来,迷人起来,风华起来,唯有自身灵魂血液的自我生成。当风生水起时,便气象万千。
教育作为一种“产业”,是无法完全复制的,只能借鉴。因为每一所学校的情况各不相同,特别是传统和特色的差异性。另外,“打铁还需自身硬”,只有不断提升自身的教育能力和增强育人功能,才能获得教育发展的机会,才能营造风生水起、气象万千的教育景观。
◆即使生命在某个节点折屈,也要坚持身长花开的梦想。
◆年龄是重量,业德是质量。在我们短暂而又漫长的教育生命里头,只有身心永远在路上,永远系着与教育人生无法割裂开去的这份事业,才能将生命的质量高高举起,将生命的重量轻轻放下。
其实,教书,作为一种社会行为。有三个层次的意义内涵,一是职业,也就是通过教书去换取生活资料、生存条件。二是事业,既教书又育人。三是修业,也就是进德修业,将其当成生命的一种质量去虔诚对待。如果将教书当成一生的修业,那么,我们既有了执着和激情,更有了恬淡和坚守。
◆不要太在乎最终的结果,一生由很多个路段连接而成,走好每一段,注重每一程,舒展每一天,结果可得圆满。人生的逻辑要义在于“分段落实”。
每一种成功,都产生于无数次的努力。每一种可期的未来,都建立在没有辜负的当下。我们只有扎扎实实做好教育的每一件事,分段去落实每一个阶段的教育教学任务,总会趋近或抵达理想的终点。
◆我们可以是一个生活的孤独者,但不可以是没有情怀的教育者。
有人说,生活永远在塑造孤独者,因为,我们的理想和现实永远存在着差距,这种差距产生的落差感,往往容易让人疏远生活而逐渐落寞。我认为,事业的经营过程,难免会有独守时光的时候,也可以说是有过孤独,但我们不能因此而丧失热情,丧失向往,丧失追求,丧失对教育事业的崇高信念。这就是所谓的教育情怀。
◆教育是一个多面体,一个面磨出光,也就会擦亮一张脸。
教育是一个有机整体,也是一个多元呈现的多面体。就学校教育而言,从职能来讲,有办公室、教务处、政教处、教研室、总务处等等,一个一个的部门工作做好了,学校教育也就整体好起来。从高考备考而言,高一、高二教育教学做好了,基础打好了,教研组、备课组的工作有成效了,高考备考工作自然而然就能有序推进,高考成绩当然也就能提升上来。所以,在学校教育里面,每一个人、每一个岗位、每一个部门,都是重要的,都是教育这张脸容光焕发的“粉底”。
◆生命或许会有多种遭遇,只要擦破皮流过血,依然坚持着的,才有种下希望,收获希望的可能。
人生不可能一帆风顺,生命不可能健康永恒。人生是一条曲线,生命是一种抗争。擦破皮和流过血都是正常的,有起有伏也是正常的。只要我们坚持正确的方向,不旁落肩上的责任,种下希望,照亮自己,曙光总会在远处等待着我们。
◆“一个时代的人才,照理应该可以应付一时代的事变。而一时代的事变,亦惟有让这一时代的人物来应付。万万不可能搁置事变,悬待人才。”——钱穆。
人才是事业发展的关键,是时代前进的原动力。与时代同步,与人才并肩,事业没有做不成的理由。
同志们,雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。历史从来没有错怪每一个为之而奋斗的人,同样,时代不会懈怠每一个时刻准备着的人。与教育即会,与二中相伴,我们一定要将自己燃烧在里头,熔铸自身的底气和力量。经历了沉浮的二中,需要信仰的指引,需要力量的整合,需要用美丽的成绩去洗刷出我们顶上这片教育天空的蔚蓝色彩。同志们,让我们用无限的热爱和力量为二中更加亮丽的明天而努力奋斗!
最后,祝大家身体健康,万事如意!
(江周敏)


供稿:文字来源于江周敏校长发言稿

供图:陈焕填

编辑:黄暖媛

审核:壁炎


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